“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”正值第35个教师节，也是滨州15名援疆教师在喀什市麦盖提县工作一周年的日子，让我们一起走进这个远在边疆的教师团队，看看他们在哪里过得怎么样？工作怎么样？
图为：无棣县第三实验学校援疆教师张文林与学生们合影
齐鲁网滨州9月10日讯共走文化引领路
中华文化源远流长，新疆地域特色别具一格。山东儒家文化博大精深，如何嫁接到边疆麦盖提，用文化的融合，促进教育的发展？——滨州援疆教师团队努力承担起了文化引领的责任。邹平西董街道鹤伴小学的援疆教师张传源在鲁疆爱心小学以“孔子文化幸福成长”为品牌，确立“一体三翼”校园文化建设。“一体”是努力打造“孔子文化幸福人生”品牌，“三翼”凸显红色文化、传统文化、尚德文化。该学校品牌文化建设在中央电视台、人民日报、语言文字报等媒体得到宣传报道。
图二为：具有中国精神的鲁疆爱心小学校园文化
滨州小学援疆教师团队还协助麦盖提县第二小学打造了“润德教育幸福人生”品牌，“润”指润物无声有才气，胸怀宽大不张扬，讲求默默奉献；“德”，指立德树人，是教育的根本任务，基本理念是才德全尽谓之圣人
滨州小学援疆教师团队还协助麦盖提县第二小学打造了“润德教育幸福人生”品牌，“润”指润物无声有才气，胸怀宽大不张扬，讲求默默奉献；“德”，指立德树人，是教育的根本任务，基本理念是才德全尽谓之圣人,才德兼亡谓之愚人,德胜才谓之君子,才胜德谓之小人。社会稳定、长治久安，要从文化做起。人的大脑中有了优秀文化的绿洲，愚昧的思想与荒芜的沙漠就会变少。滨州援疆教师通过文学品牌的打造，在教育过程中培养学生良好的情商，提升他们创造幸福的能力，努力使每个孩子都成为幸福追求者、创造者。
共结青蓝结对情
滨州15名援疆教师，一年来分别与受援地单位30余名教师结对帮扶。滨州小学教师刘春玲、高中教师彭勇在麦盖提县成立了自己的教学工作室，采取集体讲座、以身示范、个别指导的方式，在备课、上课、论文撰写等方面对工作室成员进行指导。彭勇老师创办了《科研导刊》，着力增强老师们的教研意识，还开展灵动有序的教科研活动，为老师们打开了一扇主动提升的窗口。通过指导部分年轻老师参加喀什地区的优质课评选，推荐年轻老师的科研论文在《麦盖提教育》和《骆驼刺》上发表，组织学校小微课题的研究……为麦盖提县青年教师们制订了自我发展规划，确定了发展方向，找准了发展途径。
图为：刘春玲名师工作室成立仪式
图为：彭勇老师在高效课堂会议上发言
张传源在央塔克乡鲁疆爱心小学成立了首个团队帮扶模式的“三人行工作室”，充分发挥工作室效能，提出了课堂教学改革“分层建模”的思路。本着“鼓励冒尖，整体推进”的原则，确立了A班推行“”教学模式，B班、C班推行“”螺旋上升教学模式，充分融合援疆教师与本地教师合力，通过互听互学、互帮互助共同提高，不断开设教研培训、业务学习、学法指导、课题研究等活动，推动当地出名师，带动学校求发展，提高学生核心素养。
滨州还有8名援疆教师在中学工作，分别是田富恒、徐华民、张旭、王洪瑞、耿兴臣、郭风进、王书伟、张文林，他们作为援疆教师的中坚力量，大部分被安排在学校中层岗位上。他们结合工作实际，积极参与三校教研联盟活动，开展集体教研，努力用自己的经验与热心，为年轻教师成长贡献了力量。
图为：王洪瑞老师在听所带徒弟的课
高中教师李海水与他的徒弟共同承担了援疆实验班的教学任务，今年有8名学生一本上线，24名学生通过二本线，全班同学都过了专科线，为当地家长交上了一份满意教学答卷。
搭建扶贫扶智
教学扶智的同时，滨州援疆教师团队不忘扶贫援边，积极投入到支援麦盖提县教育发展的募捐活动之中。截至目前，共为麦盖提县各中小学校募捐图书6.8万册，衣物、学习用品等1.2万件。
图为：李学辉老师在捐助送书活动现场
滨城四中徐华民老师联系募捐图书2.8万册；博兴县兴福镇中学魏金星老师联系博兴妇联、爱心驿站等，捐赠衣物、学习用品上万件，其爱心义举在《汽车之家》上作为网络红人受到广泛
